Cette chasse au trésor est proposée sur 2 niveaux de difficulté (mais modifiable avec le format des fiches):

_ 6ème - 5ème - 4ème

_ 3ème - 2nde

5 énigmes sont proposées aux élèves :

Énigme 1 : aucun prérequis, de la logique

Énigme 2 : calcul littéral, enchainement d’opérations, algorithme

Énigme 3 : résolution de problème

Énigme 4 : de la rapidité et de la logique

Ressources sur le tableur
Ces documents sont conçus principalement pour les élèves de 6ᵉ, mais restent réutilisables jusqu’en 3ᵉ.
Ils comprennent 7 travaux pratiques (TP) ainsi qu’une leçon avec exercices.

• Introduction au tableur (6ᵉ) :

Cette activité a été proposée à des élèves de troisième, en introduction du chapitre Equations. Elle permet de réactiver la notion d’équations de bases de 4ème , puis de complexifier au niveau 3ème.

A noter : la première partie de l'activié peut être utilisée comme introduction au niveau 4ème.

Intitulé du projet Heures numériques 2024-2025 :

Comment l’intelligence intégrée à la robotique contribuera-t-elle à améliorer la circulation de demain ?

Ce cluedo par groupe a été proposé à des élèves de 5ème sur une durée de 40 min ; néanmoins il pourrait être envisageable en fin de sixième.

De manière ludique, les élèves doivent résoudre, par groupe hétérogène de 4, des énigmes portant sur les thèmes suivants :

Ce cluedo a été proposé à des élèves de 3ème, en devoir à la maison durant les vacances de février, afin de leur permettre de mener des révisions de Brevet blanc sous une forme plus ludique.

Voici une activité pour la rentrée... "qui a volé la flamme olympique" ?

Un cluedo adapté à 3 niveaux différents : 5ème( éventuellement 4ème), 2nde et Tle (STMG et spé Maths), qui mélange activité papier et learning apps.

Les élèves doivent résoudre 4 énigmes (sous forme de révisions des compétences acquises l'année précédente) pour trouver l'athlète (et le lieu) qui est responsable de la disparition de la flamme olympique!

Durée moyenne: 1H30.

Equipe : groupe de 2 à 4 élèves max

Activités Scratch de classification utilisant le modèle MobileNet pré entraîné. Le but de l'activité est d'entraîner la machine à faire une classification des quadrilatères pour la première activité et une classification des solides pour la deuxième.

Ce parcours différencié a été conçu sur le moddle ELEA : les élèves de Troisième vont découvrir la notion de fonctions affines.

C’est un parcours hybride. Les deux premiers modules de prérequis sont à faire à la maison. Les autres modules sont traités en présentiel. Selon l’avancement de l’élève, les activités peuvent se poursuivre à la maison.